看護部
現任教育
Ⅰ、ラダー形式の教育プログラム
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到達目標 |
認定基準 |
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基礎 |
STEP1 |
- 看護師として基本的心構えができている。
- 基本的看護技術を習得する。
- 指導の下で看護実践をおこなう。
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- 新入職者オリエンテーション
- 新人研修（前期、後期）
- 新人チェックリスト
- 接遇チェックリスト
- 事例発表
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| STEP2 |
- 専門職としての責任を自覚する
- 自立して看護実践ができる
- メンバーシップが発揮できる
- 自己の看護観を表現できる
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- ACLS研修受講
- 研究発表（共同研究者として）
- 看護観
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| キャリアコース
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STEP3 |
- プライマリーナースとしての役割が実践できる
- プリセプターシップが発揮できる
- 看護研究を通して専門性を深めることができる
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- プライマリーナースチェックリスト
- プリセプターチェックリスト
- リーダーシップ研修の参加
- 看護研究発表（1件）
- 専門分野の認定資格を取得
（栄養サポートチーム専門療法士）
（呼吸療法認定士）
（糖尿病療法士）
（介護支援専門士）いずれか選択
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| STEP4 |
- プライマリーナースとして役割モデルになれる
- プリセプターナースを支援できる
- 看護研究を院内外に広めることができる。
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| エキスパート |
- 卓越した技術を用いて水準の高い看護を実践する。
- 医療倫理、看護倫理に基づき患者の人権を擁護できる
- 病院経営について管理的視野を持って参画できる。
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- コーチング研修
- ストレスマネージメント研修
- 院内外講師
- 院内専門看護師
（教育担当、研究担当、認定看護師
実践指導担当、救急指導担当）
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Ⅱ、プリセプターシップ
新人ナースにはプリセプターがついて指導しています。
プリセプターは新人ナースが深刻なリアリティショックを体験することなく職場に適応でき成長、発達できるよう支援しています。
Ⅲ、部署のサポート体制
新採用者の指導は各職場のスタッフ全員で行います。
Ⅳ、年間教育計画
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